28 DE NOVIEMBRE DE 2014

Es viernes en el colegio, aunque los niños piensen que mañana pueden traerme la tarea, me van a ver, o van a venir al colegio. Hoy hemos empezado la mañana con lluvia, y los niños también pasaron solos a clase. Cuando estuvieron todos sentados, empezamos a dar Matemáticas. Teníamos que hacer los números “dieci”-seis/siete/ocho/nueve y series de 2 en 2. A los niños les costaba un poco contar de 2 en 2 y por ello Belén les hizo un juego.

• Sacó a los niños a la pizarra y les colocó en dos filas, una más adelante y otra atrás, estando salteados los niños (adelante, atrás, adelante, atrás…). A cada uno le dio un número del 0 al 9. Los niños que estaban en la fila de delante iban sacando el número cuando les señalaba y salían así: 0, 2, 4, 6 y 8. Después les tocó el turno a la fila de detrás que sacaron los números: 2, 3, 5, 7 y 9. Belén les explicó que a partir de ahí las terminaciones de los números se van repitiendo y sacó a otros niños para que hicieran de 10, 12, 14, 16 y 18. A base de repetir lo comprendieron.
  

Después del juego lo comprendieron mejor y pudieron completar las series.

Después hicimos Lengua, y completamos la ficha de ayer de la “y” que no nos dio tiempo a terminar. Los niños que habían terminado empezaban la letra “ch”. Las láminas de letras son un poco repetitivas porque en todas tienen que leer palabras, escribir y completar. No hay dinamismo entre unas letras y otras, sino que las diferencian solamente.

A tercera tocaba Música y los niños se han ido con la maestra al aula. Yo me he quedado con Belén comentando un poco el informe de prácticas y pensando alguna actividad para mi secuencia. Creo que es una buena maestra y me está ayudando bastante a desarrollarme.

Cuando han vuelto estaban muy revolucionados, y ha habido que gritar y castigar para que pararan. Las amenazas de “te quedas sin recreo” funcionan, puesto que se callan enseguida. Lo siguiente que hemos hecho ha sido continuar con Lengua, puesto que la semana que viene son los controles y no han acabado los temas. Hemos dado la “X” pronunciando con entonaciones: “xa”, “xe”, “xi”, “xo”, “xu”.

RECREO: han salido aunque hacía frío.

Las dos últimas horas tocaba Ciencias Sociales, pero hemos estado acabando la letra “x”. Además, ha venido Pilar, la directora, y nos ha dicho que teníamos que preparar una pregunta para el alcalde, puesto que la semana que viene iba a venir a la radio y cada clase iba a preguntarle algo.

Las preguntas que han surgido en mi clase han sido las siguientes (válidas o no, estas son):

•          ¿Cómo y por qué te hiciste alcalde?
•          ¿Cómo elijes a tus concejales?
•          ¿Por qué te gusta ser alcalde?
•          ¿Cómo se creó el mundo?
•          ¿Cómo se llama tu mujer?
•          ¿Cómo se pone un puesto de limonada?
•          ¿Tienes abogado?
•          ¿Cómo se construyeron las casas, carreteras, tuberías…?
•          ¿Tienes perro en tu casa?
•          ¿Cómo envías a tus soldados a vigilar el mundo?
•          ¿Cuántas casas tienes?

27 DE NOVIEMBRE DE 2014

Comenzamos el día con lluvia y los niños muy nerviosos porque no iban a poder salir al recreo. Yo fui a por los míos y resulta que ya estaban dentro del edificio. Les dije que se quitaran las chaquetas y que pasaran a clase rápidamente. Cuando estábamos todos en clase, faltaba la maestra Belén y estuve un rato con ellos sola hasta que llegó.

A primera hora teníamos que dar Lengua, y después cambiar a dos horas de Matemáticas, pero como en esta última vamos adelantados, hemos decidido dar 3 horas de Lengua. Para los niños ha sido un poco cansado, pero cambiando de actividad continuamente hemos avanzado bastante.

Lo primero ha sido mirar una lámina en la que aparecía la cabalgata de reyes, y los niños han descrito un poco qué veían. Después, les he leído el cuento sobre ese dibujo, que les ha encantado y me decían que leyera más. También tenían que escuchar otras historias para poder completar unos ejercicios sobre qué rey mago era el favorito de los personajes (y después hemos ido niño por niño preguntando cuál era su favorito).

Tras esto, hemos escuchado el cuento del Rey Artabán, el cuarto rey mago, y los niños han escuchado con atención. Después, tenían que hacer unos ejercicios de comprensión. En el primero tenían que dibujar lo que vieron los reyes magos en el cielo que les llevó hasta el portal de Belén (la estrella fugaz), lo segundo era escribir el nombre del cuarto rey mago, el tercer ejercicio era subrayar lo que le pasó a ese rey y el último ordenar la historia.

La última cosa que hemos visto de Lengua ha sido la letra “y”. Belén ha sido quien ha llevado el rumbo de esta sesión, y ha ido sacando a niños a la pizarra para que escribieran determinadas palabras (yoyó, yate, joya, arroyo, Yolanda, etc). A veces, los niños confundían la letra “ll” con la “y” porque tienen el mismo sonido y es difícil diferenciarlas. La maestra Belén les ha dicho que si leen muchos cuentos podrán distinguirlas siempre.

El que tuvieran que salir a la pizarra les ha hecho estar más atentos y más participativos, puesto que si se equivocaban ellos mismos corregían.

Después, cuando los niños han ido a Educación Física, yo esta vez me he quedado en clase para corregir los cuadernillos de Matemáticas y hablar con Belén sobre las actividades que me gustaría hacer para mi secuencia didáctica.

RECREO: ha llovido y no hemos podido salir, asique los niños han cogido juegos de mesa o han dibujado en la pizarra.

Durante la clase de Religión David, el niño con implante coclear, se ha ido con la AL para practicar su habla. Los demás han empezado a hacer un calendario de Adviento. Además, hemos pegado en la pared el arca de Noé que hicimos. El calendario que van a hacer le colgarán en la clase y en cada día habrá una chuche, para que cuando sea ese día al niño que lo coloreó le toque comérsela.

A última hora ha tocado Ciencias Naturales. Lo que hemos visto hoy ha sido los alimentos que para su conservación necesitan estar en la nevera (carne, yogurt), y los que no (galletas, macarrones). También hemos aprendido que los huevos pueden pasarse de fecha y estar malos, y para comprobarlo llenamos un cubo de agua y echamos el huevo, si se hunde es que está bueno, si flota es que está estropeado.

26 DE NOVIEMBRE DE 2014

El día de hoy se centró ya en mi clase de 1ºB en la que estaré hasta Navidad. En clase hay 23 niños y niñas. Están distribuidos en 4 mesas de 6 niños cada una menos en una de ellas que hay solo 5.

Comenzamos la clase con Matemáticas, y como ya hemos dado todo lo del trimestre, hemos empezado un tema del segundo trimestre. La maestra me ha dicho que si quería dar yo la clase, y dije que sí. La primera hoja que vimos era de repaso, y venían líneas poligonales abiertas y cerradas, y líneas curvas abiertas y cerradas.

Fuimos haciendo los ejercicios todos juntos, el primero era de copiar líneas rectas, curvas y poligonales.

Después de que dibujaran estas líneas, tenían que distinguir entre cerrada y abierta.

Una vez hechos los ejercicios, les he pedido que fueran saliendo de uno en uno a la pizarra a dibujarme el tipo de línea que les pidiera. Casi todos lo han sabido hacer a la primera, pero algunos han dudado a la hora de resolver el problema. Creo que en lo que más fallan es en saber si son poligonales cerradas o solo líneas cerradas (pudiendo ser estas curvas).

La siguiente hoja iba sobre las decenas, y para ellos ha resultado fácil puesto que eso ya lo habían visto. El primer ejercicio era de unir la serie del 1 al 19. El segundo de escribir con letra los números que les pusieran, y como eran pocos les puse algunos en la pizarra para que salieran a escribirlo.

A segunda hora había un desdoble de Lengua/Educación Física, y una parte de la clase se ha ido con el maestro Pablo al gimnasio. Yo me he quedado con la otra parte y con Belén y he dado Lengua. La verdad es que se trabaja mucho mejor con 10 niños que con 20, y por ello me han escuchado mejor y he podido atender a todos adecuadamente.

Hemos hecho ejercicios de repaso, y eran de escribir con g o con j, escribir las palabras que correspondieran con unos dibujos y comprensión lectora. También había un apartado en el que tenían que escribir que dónde les gustaría viajar.

Belén se ha puesto con dos niños a los que aún les cuesta leer y escribir, y yo con los demás. Cuando iban acabando, les decía que se pusieran a leer un cuento. Al acabar todos, les pude leer algunos cuentos.

La clase siguiente ha sido inglés, y han completado una ficha del “activity book” sobre los animales. Como no podemos poner los cds de audio todavía, no hemos podido escuchar la historia que venía.

En el siguiente desdoble de Lengua y Educación Física, me he ido a esta última. Los juegos que han realizado han sido los siguientes: 

• La cadena partida: un niño se la liga de primeras y tiene que ir pillando a sus compañeros. Cuando pille a uno se unen de las manos y son una pareja, si pillan a otro se forma un trío, y cuando pillan al cuarto se rompe el cuarteto en dos parejas diferentes. Cada pareja irá a pillar a sus compañeros.
• Jaime dice: los niños empiezan a andar por el gimnasio y el profesor dice acciones que los niños tienen que hacer: “Jaime dice mano derecha arriba” (mano izquierda, zancadas gigantes, de puntillas, como ranas, haciendo poco ruido, mucho ruido…)
• El espejo: los niños se ponen por parejas uno enfrente del otro. Uno de ellos empieza a hacer cosas y el otro le tiene que imitar pero en forma de espejo. Luego cambian los papeles.
• Tempestad: el maestro hace un círculo con aros, un aro para cada niño menos uno que se queda en el centro. Habrá varias instrucciones: “ola a la derecha” en la que los niños tendrán que pasarse un aro a la derecha, “ola a la izquierda” en la que pasarán un aro a la izquierda y “TEMPESTAD” en la que tendrán que ir a otro aro diferente y el niño del centro podrá coger su propio aro. El que se quede sin él, se la queda en el medio.

RECREO: durante el recreo tuve una charla con la jefa de estudios, Araceli, la cual me explicó un poco cómo funciona la CCP y los equipos de nivel.

A la penúltima hora tocaba Religión, y lo primero que hicieron fue cantar unas canciones del arca de Noé y el diluvio. Después, terminaron un mural que hicieron del arca de Noé, con los animales dibujados por ellos mismos.

Por último, hemos hecho Ciencias Sociales. Hemos dado una ficha en la que tenían que escribir los nombres de la familia, los apellidos y dibujarse a ellos mismos. 

25 DE NOVIEMBRE DE 2014

El día de hoy ha estado dedicado totalmente a las nuevas tecnologías y al Proyecto Comenius Regio en el colegio. Han venido de visita los coordinadores TIC de los colegios de Yunclillos, Magán y Alameda de la Sagra (hemos echado en falta a la coordinadora del IES San Blas, pero por cuestiones de horario no ha podido asistir). El horario que hemos seguido durante toda la mañana es el que aquí aparece a la derecha.

A primera hora hemos ido al aula althia del colegio y los cuatro miembros y yo hemos podido tener una charla introductoria sobre los aspectos más relevantes, como por ejemplo el sistema educativo finlandés, las nuevas tecnologías en las aulas de primaria, las metodologías a la hora de impartir las clases, los exámenes, las pruebas PISA o los blog escolares (entre otras). Me ha llamado especialmente la atención que todos los miembros de este encuentro piensan que nuestro sistema debería parecerse al de Finlandia, y no que en España lo que hacemos es preparar a los alumnos para unas pruebas y no para aprender.

Un aspecto a resaltar es que en el colegio Conde de Mayalde, no está operativa la sala althia puesto que los equipos están obsoletos y no funcionan (solo uno o dos). En esta sala solo se puede utilizar una pizarra digital y la fotocopiadora, pero mayoritariamente la usan como aula de apoyo.

Tras la presentación, se unió a nosotros Araceli que es la que lleva el blog del colegio. Nos explicó cómo surgió la idea de hacerle en la plataforma blogger y qué ha supuesto para ella tener esa obligación. 

Antes tenían el blog que les facilitaba la jccm pero al cambiar de equipo directivo se dejó abandonado y estuvo sin usarse 2 o 3 años. Al necesitar una plataforma para tener informados a los padres y un lugar dónde evidenciar todas las cosas que se realizaban en el cole, Araceli se propuso crear este blog. Ella nos ha dicho que ha sido totalmente autodidacta, porque nadie la ha enseñado a utilizar la plataforma, pero que ha supuesto una enorme satisfacción para ella sacarlo adelante.

Los demás maestros le dan ideas para mejorar y le dan buenas retroalimentaciones, puesto que piensan que es un gran blog y está bien estructurado. Uno de los maestros le dice que echa en falta las etiquetas para enlazar las entradas que se relacionan. También dicen que estaría bien difundir el blog por Twitter y tener una cuenta propia del colegio en esa red.

Otro blog que hemos podido visitar ha sido el de nuestro pueblo vecino, Alameda de la Sagra, y es el siguiente: http://ceipntrasraasuncion.blogspot.com.es/

Me ha parecido muy buena la forma de presentar los contenidos, y he podido ver la dedicación que tienen los maestros en promocionar los colegios y ser dinámicos para que todas las familias y alumnos estén conectados.

He podido conocer dos programas o páginas web que permiten subir archivos como son documentos y podcasts. Una de ellas es “Calaméo” (http://es.calameo.com/) y permite subir documentos en pdf, Word, etc, pero el problema que tiene es que si quieres descargar algún documento no te deja, porque es de pago.

La otra página interesante ha sido “ivoox” (http://www.ivoox.com/) que es un audio kiosco donde puedes compartir podcast que hayas grabado, por ejemplo en el colegio se comparten los programas de Radio Guay.

Para acabar la reunión de presentación del blog, han aportado que se podría crear una aplicación para el móvil del colegio, aunque tienen que investigar. También hemos podido conocer la situación de las otras salas althias, como que en Alameda está totalmente actualizada con nuevos equipos y en Yunclillos la sala althia se compone de los ordenadores portátiles de los profesores.

La siguiente parada ha sido la clase de 6ºC en la que estaban trabajando con los netbook en el programa Scratch.

Los alumnos estaban sentados de dos en dos, pero cada uno con su ordenador. Estaban programando con scratch a base de las nociones de un eje de coordenadas. Para situar un muñeco en el cuadrante positivo ponen unas coordenadas determinadas y ahí se sitúa. Si quieren moverlo dan a movimiento y ponen otras coordenadas para que se desplace. Algunos niños han hecho verdaderas obras, y saben utilizar muy bien el programa. Su profesor les ayuda, y les manda para casa algunas tareas.

 

Por ejemplo, una niña ha dibujado estos instrumentos y puede hacer que suenen asociándoles una música y cuando los pulsas suena.

La siguiente hora ha estado dedicada a Infantil. Hemos tenido que bajar al colegio de los más pequeños y visitar dos clases en las que estaban utilizando la pizarra digital. La primera clase ha sido de 4 años, a la que fui el día 5 de Noviembre. Ha participado una niña en el uso de la pizarra, ya que los demás se han mostrado un poco cohibidos por la presencia de tanta gente en su clase.

Los demás niños se han sentado en la alfombra y han observado con atención lo que hacía su compañera.

Después hemos ido a otra clase, en la que estaban dando inglés. Es una clase que está vacía y no se usa diariamente, pero donde está instalada una pizarra digital para cualquier clase que quiera utilizarla.

Al volver al colegio de Primaria era la hora del recreo, por lo que nos lo hemos tomado de descanso. Al terminar tocaba ¡PROGRAMA DE RADIO GUAY!

Los chicos y chicas de 6ºC han preparado el programa de hoy, y va sobre Finlandia. A la radio solo pueden entrar en grupos de 5 o 6, por lo que los demás chicos se han quedado en el aula de Música a esperar que fuera su turno para emitir. El programa ha ido sobre las costumbres de Finlandia, algunas curiosidades, deportes, música, gastronomía, diccionario finlandés, y otros temas muy interesantes que podréis escuchar en el ivoox de Radio Guay.

Algunas fotografías tomadas durante la emisión han sido las siguientes:

Al finalizar nos hemos hecho todos una foto para recordar estas jornadas TIC tan entretenidas en el Conde de Mayalde.